今日读到张结海教授的一篇文章秘方：世界上最聪明的中国人怎样才能在二十年内获得诺贝尔奖 我尤其对这一段感兴趣:
实际上，所有孩子生下来都天生具有极高的创造力，就看我们如何保护和培养。可惜的是，我们的孩子一出世就被无数个“天才杀手”所包围，最终被蹂躏成一个平庸的人。
我至今还记得我曾经听过的那堂公开课，就亲眼目睹了一个模范教师是如何把教室变成屠杀学生想象力的刑场的。
那是一堂地理课。老师把中国地图拿出来问学生，你们看中国地图像什么?有的同学说像公鸡，有的同学说像山羊。
这是我第一次听人说中国地图像山羊，也是第一次惊讶地发现，真的，中国地图更像一只有胡子的山羊而不是公鸡。我不由得多看了几眼那些说像山羊的同学。
没想到那位地理老师再问那些说山羊的同学，“你们再看看像什么?”同学们依然回答说像山羊。想必那位老师认为在他的公开课上竟然出现这种荒谬的答案是丢他的脸，他恶狠狠地再问，“你们再看看真的像山羊吗?”他把“再”字说得震天响。那些同学胆怯地说，“像公鸡”。老师提高嗓门再问全班一次，“中国地图像什么?”全班齐声回答，“像公鸡!”
老师满意地笑了。
让我们先来看看我们熟悉的中国地图
正常角度看
旋转一定角度后
在旋转一定角度后中国地图确实看来像山羊。这则故事让我想起了安徒生的童话《皇帝的新衣》，我想那个指出皇帝没有穿衣服的外国小孩要是在中国一定如上面那个故事那样最终被“格式化”成一个附和说裸奔皇帝穿衣服的庸人。
我不禁扪心自问，我是否还能用自己的角度看世界？我还能发出我自己的声音吗？